模
型 与 教 育
----对于大多数60岁以下的人来说，这就是对模型最为感性的认识。在孩童时代接触模型，或是看着孩子们在玩耍模型，已经成为国内多数城市中一道不变的风景线。90年代以前，我国的模型活动开展得最好的当属各级教育机构和体育机构，前者为后者不断地输送了大量模型运动员，使我国的模型运动成绩多次达到世界最高峰。模型教育与模型运动的结合，极大地促进了航空、航天、航海知识的普及和提高，形成了当时科普活动的亮点，“三模一电”这个词就诞生于那时。90年代之后，随着我国不断发展非奥运会体育项目的群众体育活动，模型活动在教育领域的功能更加凸显，并随着素质教育的深入开展而愈发显示出特有的活力。以教育系统为主要参赛对象的“飞向北京”活动目前已经举行了四届，在新的历史时期开创了全民跨世纪航空科普活动的崭新模式。 ----模型活动因其特点与教育有着天生的亲和力，在培养青少年学生的动手能力、科学思维、科技创新能力、沟通能力和集体主义精神等方面以及在实施快乐教育、爱国主义教育中有着积极可行的现实意义： ----任何一个制作过模型的人，都会记得在制作过程中必不可少地使用到各种工具，如刻刀、锯子等木加工工具；电钻、铁锉等金属加工工具等等。使用这些工具能使青少年学生在书本知识迅速增长的同时获得同样重要的动手能力，并为理解、应用书本知识提供了很好的途径，在一定程度上能避免“读死书”的情况和厌学情绪的产生。 ----在一个具体模型的制作或试飞、试航步骤中，理解必要的模型知识和统筹时间、安排进度是每个必不可少的学习过程。通过这些实实在在的实践，青少年的科学思维能力能得到积极的锻炼，能从小树立对客观世界的正确认识和尊重知识、尊重科学的好习惯。 ----“当手中的小飞机飞上了天，当水里的小船儿欢快地前进，我们的脸上都荡漾着自豪的微笑！原来在家里是爸爸妈妈围着转的小太阳，今天我用双手制作出了自己的科技作品......”这是一段摘录的学生作文，快乐教育的气氛充满了字里行间。模型活动的过程可以看作是青少年学生自己动手、亲自参与的一项小工程，兴趣与爱好始终贯穿其中，如果加以适当的引导和鼓励，能比较容易达到快乐教育、因材施教的目的。 ----对于高年级同学来说，针对模型设计、加工工艺等环节提出的质疑和改进无疑将成为他们今后科技创新的萌芽。曾经有学生问我，他发现家里用来包蔬菜的保鲜膜很轻，而且不怕水，能不能用于模型的蒙皮。我们一起做实验，终于发现有一种型号的保鲜膜可以用于竞时模型。多么细心的小同学！如今，他已经成为所在工厂的技术骨干。 ----每逢开展模型比赛，面对各个代表队聚集赛场的紧张气氛和与平时训练不同的场地、气象等因素，如何克服不利因素，发挥自己的长处就成了每个参赛小运动员的首要课题。这时，学会与队友相互沟通，相互鼓励、共同争取好成绩的心里素质将发挥重要作用。如果结合比赛，在平时的活动中加以潜移默化地指导，将树立青少年学生正确认识困难、积极团结和配合同学的优秀品质和培养将来面对人生挫折的能力。 ----青少年学生无论是制作哪一类模型，都会接触到我国的航空史、航天史或航海史，尤其是中华民族百年来的屈辱与崛起的历程。在制作过程中，结合具体的实例进行爱国主义教育，能充分激发青少年的爱国热情。 ----模型运动在教育领域的沃土中以低成本、高效益的特性为社会培养了大批综合素质高的跨世纪人才，我们祝愿它的明天更美好！ |